ՎիդեոՖիլմ Կասգադ

Կա շատ սիրուն տեղեր երևանում, բայց իմ սիրած տեղը Կասգադն է։
Նա շատ սիրուն է և շատ գեղեցիկ արձան էր կա։
Կասգադը ունի շարժասանդուղքով թանգարան, բարձրանում ես և կա տարբեր մշակույթեր և թեմաներ։

Կասգադը շատ հետաքրքիր տեղ է ինձ համար։
Կասգադում կա սիրուն ծաղիկներ։
Կասկադում կա Ալեքսանդր Թամանյանն արձանը։ 

Կասկադը Երևանի այցեքարտերից մեկն է, այն սիրելի ու հարազատ է տեղացիների համար, և առաջին վայրն է, ուր այցելում են զբոսաշրջիկներն ու քաղաքի հյուրերը։




Բաղադրատոմս Բռաունի

Ալյուր-220
շաքարավազ-2300
արևածաղկի ձեթ–1 330
ջուր-100
ձու–1 430
կակաո–130
շոկոլադ-430

Բաղադրիչներ

Սովորողի ամփոփիչ հաշվետվություն. նախագիծ

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
Բնագիտության բաժին

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Ծառատունկ
Պարտիզապուրակային գործունեություն
Ես շատ կուզեի ավելացնել որ մենք շատ աշխատենք դրսում։

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։

Ամենա հեշտը ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ
Ամենա հետաքրքիր Բույսերի կառուցվածքն ու կենսագործունեությունը
Ամենա դժվար Բակտերիաներ և սնկեր

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Ես սովորեցի նոր բույսեր։
Շատ հետաքրքիր փորձեր։

Ես մասնաքցել եմ հեռադիտակով գոծրնական պարապունք։
Շատ փորձեր բույսերով, և տարբեր իրերով։

5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։
Այո ես օրինակ գիտեմ ցանել։

6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել
1 ֆլեշմոբ։

Ելք ստուգատես «Տարվա իմ ձեռքբերումները»

  • Հրապարակիր մայրենիիդ բաժնի հղումը, գրիր, թե սեպտեմբերից մինչև այսօր քանի նյութ ես հրապարակել այդ բաժնում։

    Սեպտեմբեր 11 նյութ
    Հոկտեմբեր 9 նյութ
    Նոյեմբեր 15 նյութ
    Դեկտեմբեր 5 նյութ
    Հունվար 1 նյութ
    Փետրվար 15 նյութ
    Մարտ 12 նյութ
    Ապրիլ 14 նյութ

    Ընդհանուր ունեմ 87 նյութ
    Մայրենի Կատեգորիյա
  • Ներկայացրու մայրենիի դասընթացին իրականացված քեզ համար ամենահետաքրքիր նախագիծը, հրապարակիր դրա ընթացքում քո ամենահաջողված նյութը։
    Իմ սիրած նախագիծը Հովհաննես Թումանյանի նախագիծը։
  • Մայրենիի դասընթացին իրականացված ուսումնական պարապմունքների ձևերից ամենից շատ քեզ ո՞րն է դուր գալիս՝ տեքստի հետ առաջադրանքներ, բանաստեղծությունների ընթերցում-քննարկում, լեզվական աշխատանքներ, ընթերցանություն, աշխատանք գիրք-տետրով, ուսումնական խաղեր, ստեղծագործական աշխատանքներ․․․

    Ինձ դուր է գալիս լեզվական աշխատանքները, որովհետև իրանք շատ հետաքրքիր են։
  • 3-4 նախադասությամբ պատմիր մայրենիի դասընթացի մասին, փորձիր գնահատել դրա առավելությունները, թերությունները։

    Մեր մայրենիի դասը շատ հետաքրքիր է։ Մենք դասի ժամանակ անում ենք լեզվական աշխատանքներ, գրքով կարդալ, և տարբեր հեքիաթներ։ Ինձ մայրենի դասը շատ է դուր գալիս։
  • Տեսանյութով ներկայացրու այս տարի սովորած բանաստեղծություններից մեկը, որն ամենից շատ ես հավանել։
    Իմ սիրած բանաստեղծությունը Ախ, ինչ լավ են սարի վրա
  • Ո՞ր հեղինակների ստեղծագործություններն ենք այս տարի կարդացել, կա մի բան, որ հատուկ հիշել ես նրանց սեղծագործություններից և կարևոր է քեզ համար։

    Ջաննի Ռոդարի, Հովհաննես Թումանյան, և Կոմիտաս։
  • Եթե փերձենք գույն տալ այս տարվա մայրենիի քո դասրեին, ի/նչ գույն կընտրես։
    Եթե փորձենք գույն տալ այս տարվա մայրենիի քո դասերին ինչ գույն կնտրես։
  • Մայրենիի դասընթացը գնահատիր քեզ օգտակար լինելու տեսակետից։ Քանի՞ միավոր կտաս։
    Բավական օկտակար է, որ ես ես խոսեմ գրագետ։
  • Ի՞նչ ակնկալիքներ ունեիր կամ ի՞նչ կուզեիր, որ լիներ մայրենիի դասընթացին, որ չի եղել։
    Թելադրություներ գրեինք։
  • 5-րդ դասարանում ինչպե՞ս կցանկանաս, որ քո մայրենիի դասընթացը կազմակերպվի։Առնվազն 5 նախադասությամբ պատմիր։
    Հետաքրքիր գրքեր կարդանք։
    Կարդանք հեքիաթները և առաջադրանքները կատարենք։
    Անենք ուրախ հետաքրքիր մայրենի խաղեր։
    Շատ նախագծեր լինեն։
    Թելադրություն էր գրենք։

Ելք ստուգատես

Կար չկար մի մարդ ու կնիկ կար։ Այս մարդը և կնիկը իրար չէին սիրում։ Մարդը կնիկին ասում է հիմար։ կնիկ հետո մութ օր եղավ մարդը առավ բրինձ ու եղ, և այս բրինձը և եղը տանում էր տուն։ Որ մարդը եկավ տուն
Կնիկը այտենց էր բարկացած։
–Ինչու բերեցիր այսքան եղ ու բրինձ ես քեզ ասել եմ բերել մի փոքրիկ ինչ ես բերել։
Մարդը ասաց։
–Ամեն ինչից դու դժգոհ ես մի օր ես կարամ պարկեմ և լավ քնեմ ինքդ գնա և բեր քո եղն ու բրինձը։
Կնիկը գնաց և պարկեց քնելու։
Մյուս օրը մարդը քնած էր կնիկը եկավ և ասաց։
–Արթնացիր, հարց ունեմ քեզ։
Մարդը ասաց։
–Դու ամեն օր հարց ունես, ասա։
Կնիկը ասաց։
–Բարկենդանը դու հո չե՞ս։
Մարդը ասաց։
–Ասեմ քեզ քո բախտ բերեց, ես չեմ։
Կնիկը գնաց դուրս և տեսավ մի մարդ, որը նման էր բարեկենդանին։
Կնիկը եկավ և ասաց։
–Դու հո բարեկնեդնաը չե՞ս։
Բարեկենդանի մարդը ասաց։
–Ես եմ բարեկենդանը։
Կնիկը զարմացավ և գնաց տուն լվացքքի մեքենայի մոտ։
Կնիկը եղն ու բրինձը դրեց լվացքի մեքենայի մեջ։
Գալիս է մարդը և ասում է որտեղ են բոլոր եղն ու բրին՞ձը։
Կինը խաբեց և ասաց
–Ես որտեղից գիտեմ քո եղն ու բրինձը որտեղ է։
Վերջացավ դրանից մարդը չեր գտնում եղն ու բրինձը, իսկ կինը կերավ ամբողջ եղն ու բրինձը։

 թամբ, դուռ, խելք, հնարամիտ, լվացքի մեքենա։

Ելք ստուգատես

Ա․ Թվարկիր, թե ինչ գրքեր ես կարդացել։
Ես կարդացել եմ «Հարրի Փոթերը Փիլիսոփայական քարը»։ «Հայրի» «Օզի կախարդը»
Բ․ Ովքե՞ր են կարդացածդ գրքերի հեղինակները։
«Օզի կախարդը» Ֆրենք Բաում։
«Հայրի» Յոհաննա Սպայրի։
Փոթերը Փիլիսոփայական քարը»։ Ջոան Ռոուլինգ։

Գ․ Ինչե՞ր ես սովորել կարդացածդ գրքերից։
«Օզի կախարդը» Ես սովորեցի որ ամեն ինչ ընկերների հետ անել։
«Հայրի» Որ եթե դու ունես ընկեր որ քեզ չի թողնի իրա հետ ամեն օր խաղա։
«Հարրի Փոթերը Փիլիսոփայական քարը» Որ շուտով գտնելու ես նոր ընկերներ։
Դ․ Քեզ ամենից շատ դուր եկած գիրքը համառոտ ներկայացրու։
Իմ սիրած գիրքը դա «Օզի կախարդը» գիրքն է։

Կար-չկար մի աղջիկ, անունը՝ Դորոթի էր: Նա ապրում էր Կանզասի շոգ տափաստանում։ Մորաքույրի անունը էմմա էր: Նրա ամուսինը Հենրին էր: Նրանք ապրում էին ագարակում, մորաքույրը և ամուսինը աշխատում էին։

Դորոթին արթնացավ և տեսավ պատուհանից երեք Մանչքինների ու զարմացավ։ Հարցրեց.
-Իսկ դուք ովքե՞ր եք։
-Մենք Մանչքիններ ենք, դու պետք է սպանես կախարդին։
-Ինչպե՞ս:
-Սա վերցրու, սա քեզ պետք կլինի:
-Ինչո՞ւ:
-Կախարդը վախենում Է ջրից:


Ելք ստուգատես 2

Ա․ աղվեսի անունից
Ես իմ պոչը թողեցի թականդում, որովհետև ես թաքնվում  էի գայլից, և թականդում մի  միտք ընկավ,  թե ես ոնց ապրեմ այդպես խայտառակված։ Ես որոշեցի մյուս աղվեսներին համոզել որ իրանք կտրեին  իրանց պոչը, որովհետև ինձ մետք է նոր պոչ։

Ես խաբեցի աղվեսներին, և ասացի
–Որ առանց պոչ ավելի սիրուն է։
 Իրանք հավատացին և կտրեցին իրանց պոչը։
Մյուս օր եկան, և ասացին։
–Դու մեզ խաբեցիր տուր մեր պոչերը։
Ես ասացի։
–Երեխեք ինձ մայրիկս զանգումե՜ ցտեսութ՝յուն։

Բ․ աղվեսի պոչի անունից
Ես և աղվեսը գնացինք դուրս անտառ նայելու հետո եկավ մե՜ծ գայլ մենք վախեցանք, և պաղկվեցինք թականդում այնտեղ մենք թողեցինք մեր պոչը։ Մենք ուզում էինք նոր պոչ և ուրիշ աղվեսներին ասացինք
–Ասենք ձեզ առանց պոչ ավելի սիրուն է։
Աղվեսները հավատացին և կտրեցին իրանց պոչը։
Մյուս օր եկան աղվեսներիը և ասացին
–Հենց հիմա տուր մեր պոչերը թե չե մենք կգողանանք ամեն ինչ քո մոտ։
Մենք ասացինք
–Ուշ է մենք տվեցինք ուրիշ աղվեսներին ձեր պոչերը։

Գ․ հավաքված աղվեսներից մեկի անունից
Իրանք թակարդում թողեցին իրանց պոչերը, որովհետև իրանք վազում էին նապաստակից։
Մյուս օրը իրանք եկան մեր մոտ ու ասացին
–Ասենք ձեզ առանց պոչ ավելի սիրուն է։
Մենք հավատացինք և կտրեցինք մեր պոչերը։
Մենք եկանք մյուս օրը և ասացինք
–Ինչու մեզ խաբեցինք հենց հիմա տվեք մեր պոչերը։
Իրանք ասացին։
–Կներեք բայց մենք գայլին տվեցինք ձեր պոչերը և ինքը կերավ։

Պոչատ աղվեսը

Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թե ոնց ապրի աշխարհում այդպես խայտառակված: Եվ որոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց և սկսեց նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, և երկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»: