Սոֆիա Պարսամյան

1․ Հաշվել

ա) 250-ի 60 %-ը
250 x 60 % / 100% = 150

784-ի 75 %-ը
784 x 75 % / 100% = 588

320-ի 25 %-ը
320 x 25 % / 100 % =80

1450-ի 110 %-ը
1450 x 110 / 100 % = 1595

2. Գրքում կա 400 էջ։ Նրա էջերի 54 %-ը քանի՞ անգամ է շատ նրա էջերի 18 %-ից։

400 x 54 % / 100 % =216

400 x 18 % / 100 % =72

216:72=3

3․ Ստուգողականից «10» գնահատական ստացան դասարանի աշակերտներից չորսը, ինչը կազմում է դասարանի բոլոր աշակերտների 16%-ը: Քանի՞ աշակերտ կա դասարանում:  
4 x 16 % / 100 % =25

4․ Պահեստում կա 2000 կգ ապրանք։ Առաջին օրը պահեստից տարան ամբողջի 30 %-ը, երկրորդ օրը տարան մնացածի 40 %-ը։ Քանի՞ կգ ապրանք է մնացել պահեստում։

2000 x 30%/100%=600

2000×40%/100%=800

2000-1400=1600

Պատասխան 1600կգ

5․ Աղջիկները դասարանի սվորողների ամբողջ քանակի 52 %-ն են կազմում։ Դասարանում կա 12 տղա։ Քանի՞ սովորող կա այդ դասարանում։

12×100:48=25

Պատասխան 25

1․ Գնացքի մի վագոնում 36 ուղևոր կա, իսկ մյուսում՝ դրա 5/6-­ը։ Ընդամենը քանի՞ ուղևոր կա այդ երկու վագոններում։

36:6*5=30
36+30=66

66 ուղևոր կա։

2․ Խանութը ստացավ 20 կգ խնձոր, վաճառվեց ամբողջի ¾ մասը: Քանի՞ կիլոգրամ խնձոր մնաց խանութում:
20:4=5
5*3=15
20-15=5

3․ Որոշեք թե՞ տրված թվերից առաջինը երկրորդի ո՞ր տոկոսն է կազմում

ա) 3 և 6 -50%, բ) 28 և 140-20% գ ) 800 և 160-500% դ) 25 և 125-20% ե) 5 և 100-5% զ) 4/5 և 40-3,125%

4. Հիմնարկի մի բաժնում կա 5 աշխատակից։ Բաժնի վարիչը 56 տարեկան է, նւա տեղակալը՝ 52 տարեկան, մյուս աշխատակիցների տարիքներն են՝ 60 , 27, և 25։ Որքա՞ն է այդ բաժնի աշխատակիցների միջին տարիքը։

60+27+25+56+52=220
220:5=44

44 տարեկան է:

5․ Մրցավազքն անցկացվում էր 25 կմ երկարությամբ օղակաձև ճա­նապարհին։ Յուրաքանչյուր մեքենա մինչև վերջնագծին հասնելը 20 անգամ պիտի անցներ այդ ճանապարհը։ Մեքենաներից մեկին մինչև վերջնագիծը մնում էր անցնելու ամբողջ ճանապարհի ­1/5-ը։ Քանի՞ կիլոմետր էր անցել մեքենան։

25*20=500
500:5*1=100

100 կմ:

 Кратко перескажите  рассказ
Рассказ был таким. Жила девочка по имени Ася и мальчик по имени Андрюша, они сидели рядом по парте, они сильно отличались от друг от друга. Андрюша был смелым и сильным и всегда защищал слабых людей, а Ася была пугливой и слабой и постоянно всего боялась и кричала когда её пугали или бегала

Как Андрюша хотел помочь Асе ?
Андрюша хотел помочь Асе, чтобы она не боялась. Поэтому, на следуйщий день Андрюша принёс паука и зашёл в класс, Ася так испугалась что закричала и убежала. Учительница думала, что андрюша хотел напугать Асю но наоборот он хотел чтобы она была смелой и храброй

 Расскажите  о ваших друзьях и подругах .
они классные, бросить в трудную минуту не бросят и помогут

2. Найдите ответы на вопросы в тексте и прочитайте их.

1. Где сидел Андрюша Рудаков?
Андрюшка сидел рядом с Асей, которая была очень пугливой и всего боялась
2. Почему его любили в классе?
Андрюшу любили потому что он сильный и храбрый и всегда защищает людей которые в проблеме
3. Как Андрюша решил помочь Асе?
Он принёс в школу огромного паука чтобы Ася стала смелой и не боялась
4. Почему Аня не могла ходить в школу?
Потому что у неё нога была повреждена
5. Что предложил Вова?
Чтобы подвести её на санках в школу
6. Почему Аня сначала не согласилась с Вовой?
Она боялась что ребята будут смеятся то что Вова несёт её на санках
7. Кем стали Вова и Аня?
Родители Анны Сергеевны

 3. Согласны ли вы с тем, что…

1.Все в классе любили Андрюшу за то, что он был сыном смелого лётчика.
нет, его любили потому что он защищал слабых
2. Ася боялась собак и убегала от гусей.
Да, она сильно боялась собак и гусей потому что думала что её могут укусить
3. Когда отец Андрюши учился в школе, он помогал своей однокласснице добираться в школу.
Да
4. Анна Сергеевна и отец Андрюши учились в разных школах.
нет, они учились в одной школе

4. Прочитайте слова и скажите, какие из них подойдут для описания Аси, а какие для описания Андрюши.

Смелый, трусливый, сильный, решительный, здоровый, слабый, худенький, болезненный, настоящий ,воспитанный.

Андрюша смелый, сильный, решительный, здоровый, настоящий, воспитанный
Ася трусливая, слабая, худенькая, болезненная

5. Кратко изложите содержание притчи.

 В чем  заключается её главная мысль?
Настоящая дружба

Кого можно назвать настоящим другом? Для чего нужны друзья?
Тот кто помогает в трудную минуту и не бросит друга ради чего-то

6.  Согласны ли вы …

Что   друзья могут иногда обижаться и ссориться, но настоящая дружба всегда поможет им понять друг друга и простить.
Да конечно

 Надо уметь решать спорные вопросы .
да

Важно помогать друзьям в сложных ситуациях.
конечно, если человек в беде. Всегда нужно помогать другу

7 . Ответьте на вопросы.

1. Какую передачу слушал Владимир вместе со своими родителями в воскресенье?
они смотрели передачу концерт по заявкам
2. Почему Владимир не поверил своим ушам?
То что Владимир получил пятёрку по математике
3. Что случилось с мамой, когда она услышала поздравления по радио?
мама началлл0)еловать, крепко обнимать. Она рада была сильно за сына
4. Что сказал Владимир Владику?
“ты что с ума сошёл?” “Родители тут голову потеряли из-за твоих дурацких шуток! Где я им пятёрку возьму”

5. Что предложил сделать Владик?
Позаниматься у себя дома, чтобы поднять оценки

6. Почему Владимир не обрадовался тому, что его друг заказал для него песню по радио?
потому что он не получал пятерку по математике

 7 . Почему Владимир рассердился на Владика?  
потому что он соврал родителям что получил пятёрку

8 .  Какое настроение было у Владимира после того, как он получил свою первую пятёрку?
ему очень было приятно получать свою первую пятёрку

9 . Как вы думаете, какое продолжение будет у рассказа?

1. Համոզի՞չ էր հոր նամակը:
   Այո, հոր նամակի համոզիչ էր
   
2. Ամենաշատը ո՞ր հատվածը հավանեցիր: Ընտրությունդ պատճառաբանի՛ր:
   — Բա՜րև Ձեզ, սինյոր ուսուցիչ, բա՜րև Ձեզ սինյոր Պերբոնի:
   
   Որովհետև, ես սիրում եմ այն մասեր, որոնք ծիծաղալու են, վերջին բառը, մի փոքր ծիծաղելի է
   
3. Նամակի ո՞ր մասում է խտացած ստեղծագործության գլխավոր ասելիքը (կարող ես մի քանի հատված ընդգծել):
   Եվ մտածել ես արդյոք ինչքան է եղել, երբ ուսուցիչդ վատառողջ լինելով ջանքեր է գործադրել, որպեսզի դպրոց գա: Միգուցե նա նյարդայնանում է հենց այն պատճառով, որ իրեն վատ է զգում: Եվ դուք, չնկատելով նրա վատ ինքնազգացողությունը, չարաշահում եք նրա վիճակն ու դրանից նա ավելի է վատանում:
   
4. Ո՞վ է քեզ համար ուսուցիչը:
   Ուսուցիչը, այն մարդն է, որը ինձ կսովորեցնի տարբեր առարկաներ, որոնք կյանքում ինձ պետք կլինի

Տեխնոլոգիայի խմբեր- Ընկեր Նվարդի խումբ

Ֆիզկուլտուրայի խումբը, օրը- երկուշաբթի վոյլեբոլ

Ընտրության խմբեր- մաթեմատիկա, ֆրանսերեն

Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցում- չկա

Երկարօրյա- Ընկեր Իննաի խումբ

Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցից դուրս- չկա

Նախագծային աշխատանք- չկա

Դպրոցի երթուղային, որ համարն է (միակողմանի, երկկողմանի)- երկկողմանի, 34, 24

Արշավախմբային ճամփորդություն(բարձունք, Արատես, Արտանիշ․․․․)- Արատես, սեպտեմբերի 27-29