Category: Ռուսերեն

Встретились как-то вместе четыре художника: Зима, Весна, Лето и Осень. Встретились и поспорили: кто из них лучше рисует? Спорили, спорили и решили в судьи выбрать Красное Солнышко. Согласилось Солнышко быть судьёй. Принялись художники за дело. Первой решилась написать картину Зимушка-Зима. Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! В один день всё разукрасила. Побелели луга и горы. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке. Ходит Зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там свою волшебную картину исправит. Вот бежит серый зайчишка. Плохо ему серенькому: на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица, никуда от них не спрячешься.
„Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”.

А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. Её нужно только покрасивей да потеплей нарядить. Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга.

Хорошая получилась картина зимнего леса. Можно её и Солнышку показать. Глядит Солнышко на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях. Чудесная получилась картина! Лучше не нарисуешь. Любуется Солнышко картиной Зимы, любуется месяц, другой – глаз от неё оторвать не может. Всё ярче сверкают снега, всё радостнее, веселее кругом. Уж и сама Зима не в силах выдержать столько тепла и света. Приходит пора уступать место другому художнику.
„Ну что ж, поглядим, сумеет ли он написать картину краше моей, – ворчит Зима. – А мне пора и на отдых”.

спорить, поспорить – վիճել                                                богатырь – великан
разукрасить – զարդարել                                                    уступать место – տեղը զիճել

1.Скажите, как вы понимаете выражения: приняться за дело, как в сказке, глаз не оторвать, приходит пора, уступать место другому.

2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. О чём поспорили четыре художника?
Кто лучше рисует
2. Кого они решили выбрать в судьи?
Красное солнышко
3. Кто первым стал рисовать картину?
Зима
4. Какую картину нарисовала Зима?
 Первой решилась написать картину Зимушка-Зима. Растянула Зима по небу серые тучи и ну давай покрывать землю белым пушистым снегом! В один день всё разукрасила. Побелели луга и горы. Тонким льдом
5. Почему зайчишке Зима подарила белую шубку?
 Вот бежит серый зайчишка. Плохо ему серенькому: на белом снегу сразу заметит его хищный зверь или птица, никуда от них не спрячешься.
„Оденься и ты, косой, в белую шубку, – решила Зима, – тогда уж тебя на снегу не сразу заметишь”.
6. Какой наряд у лисы зимой?
А Лисе Патрикеевне одеваться в белое незачем. Она в глубокой норе живёт, под землëй от врагов прячется. Её нужно только покрасивей да потеплей нарядить. Нарядила Зима сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей надела им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга.
7. Как Зима разукрасила лес?
Можно её и Солнышку показать. Глядит Солнышко на зимний лес, на долины… А под его ласковым взглядом всё кругом ещё краше становится. Вспыхнули, засветились снега. 
8. Понравилась ли картина Солнышку?
Да очень
9. Почему Зима решила уступить место следующему художнику?
„Ну что ж, поглядим, сумеет ли он написать картину краше моей, – ворчит Зима. – А мне пора и на отдых”.

3.Согласны ли вы с тем, что…
1. Весна первая стала рисовать свою картину.
Нет
2. Покрасила Зима горы, долины и леса в белый цвет.
Да
3. Зимой заяц и лиса надевают белые шубки.
Да
4. Настало время уступить место Лету.
Да
5. Много месяцев Солнышко любуется картиной Зимы.
Да

4. Замените выделенные слова.
1. Зима ходит по горам и лесам и по сторонам смотри. 2. На снегу зайца в белой шубке не увидет хищный зверь. 3. Лису зимой нужно покрасивее и потеплее одеть. 4. Синие, красные, зелёные огоньки зажглись на кустах и на деревьях.
Слова для справок: не увидит, зажглись, смотрит, одеть

5.Допишите предложения.
1. Река покрылась тоньким льдом. 2. Зимой лиса живёт в нор. 3. Сосны и ели оделись в зимние шубки . 4. После зимы наступает весна . 5. Зима надела на ветки белую одежду .

1. Расскажите о себе. Как вас зовут? Сколько вам лет? Чем вы любите заниматься?
   Я Софи мне 10 лет я люблю рисовать
2. Какие темы (тексты) по русскому языку вы прошли в этом полугодии? /ссылки/
   мы проходили разные тексты все тексты находяться тут-https://sofiyaparsamyan.edublogs.org/category/%d5%bc%d5%b8%d6%82%d5%bd%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6/
3. Что нового вы узнали?
   Добрые тексы
4. Какие темы вам понравились?
   Николая Носова
5. Над какими проектами вы работали?
   Николая Носовова
6. Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас интересуют?
   Я не знаю я над этим думаю

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке; прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: „Ух как весело зимою! Я бы хотел, чтобы всегда зима была” „Запиши твоё желание в мою записную книжку”, – сказал отец. Митя
записал. Пришла весна. Митя набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: „Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всегда весна была”. Отец опять вынул книжку и предложил Мите записать своё желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, собирал ягоды, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: „Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было”. И это желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды – румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорит отцу: „Осень лучше всех времён!” Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

1.Найдите лишнее слово.
а) шуба                                                        а) носки
б) сарафан                                                   б) чулки
в) пальто                                                     в) рубашка
г) куртка                                                      г) колготки

2.Вставьте вместо точек нужные слова.
1. На опушке леса росла высокая сосна. 2. На небе сверкала яркая звезда. 3. Мальчики в лесу поймали колючего ежа. 4. В декабре наступила настоящая зима. 5. Охотники подошли к волчьей норе. 6. Солнце позолотило верхушки деревьев.
Слова для справок: сверкала, наступила, росла, поймали, позолотило, подошли.

3.Где нужно, допишите окончания.
1. Наступила зима. 2. Реки и озёра замёрзла . 3. Падало пушистый снег. 4. Наступили холода и морозы. 5. Ребята играли в снежки. 6. Мальчики строили каток. 7. Рубен умель кататься на коньках. 8. Девочка слепили снеговика.

4.Слова в скобках напишите во множественном числе.
1. Птицы полетели за высокие (гора) горы, за синие (море), моря в тёплые (страна). страны 2. У зверей тёплые (шуба). шубы 3. Многие звери спрятались в глубокие (нора). норы 4. Замёрзли (река) и (озеро). реки и озеры 5. Закапали зимние (слеза слезы).

4.Допишите окончания

1. Последний перелётные птицы покидают родные места. 2. В январе наступили сильные морозы. 3. Низкие облака повисли над самой землёй. 4. Весёлые мальчики катались на катке. 5. На небе светят яркий звёзды. 6. Первые снежинки падают на землю.

5. Вместо точек вставьте нужные слова.
Наступила зима. А вместе с ней затрещали морозы. Реки и озёра покрылись льдом. Весёлый снег укрыл деревья. Мальчики катаются на коньках, играют в снежки.
Слова для справок: катаются, укрыл, затрещали, наступила, покрылись, играют.

В ту зиму снег долго не выпадал. Реки и озёра давно льдом покрылись, а снега всё нет и нет. Зимний лес без снега казался хмурым, унылым. Все листья с деревьев давно опали, перелётные птицы улетели на юг. Шёл я как-то с ребятами по лесу, возвращались мы из соседней деревни. Вышли на лесную поляну. Вдруг видим – посреди поляны над большим
кустом вороны кружат. Каркают, летают вокруг него, то вверх взлетят, то на землю сядут. Наверное, думаю, они там какую-то еду себе нашли. Стали ближе подходить. Заметили нас вороны – одни в сторону отлетели, по деревьям расселись, а другие и улетать не хотят, так над головой и кружат. Подошли мы к кусту, смотрим – что-то под ним белеет, а что – сквозь частые ветки и не разберём. Раздвинул я ветки, гляжу – заяц, белый-белый как снег. Забился под самый куст, прижался к земле, лежит не шевельнётся. Кругом всё серое – и земля и опавшие листья, а заяц среди них так и белеет. Вот почему он воронам на глаза попался – оделся в белую шубку, а снега-то нет, значит, и спрятаться ему, белому, негде. Дай-ка попробуем его живьём поймать! Просунул я руку под ветки, тихонько, осторожно, да сразу цап его за уши – и вытащил из-под куста!
Бьётся заяц в руках, вырваться хочет. Только смотрим – одна ножка у него как-то странно болтается. Тронули её, а она переломана! Значит, сильно его вороны потрепали. Не приди мы вовремя, пожалуй, и совсем бы забили. Принёс я зайца домой. Папа достал из аптечки бинт, вату, забинтовал зайцу сломанную ножку и посадил в ящик. Мама положила туда сена, моркови, мисочку с водой поставила. Так у нас зайка и остался жить. Целый месяц прожил. Ножка у него совсем срослась, он даже из ящика выскакивать
начал и меня вовсе не боялся. Выскочит, побегает по комнате, а как зайдёт ко мне кто-нибудь из ребят, под кровать спрячется. Пока заяц у нас дома жил, и снег выпал, белый, пушистый, как зайкина шубка. В нём зайцу легко прятаться. В снегу его не заметишь.
– Ну, теперь можно его и обратно в лес выпустить, – сказал нам однажды
папа.
Так мы и сделали – отнесли зайца в ближайший лесок, попрощались с
ним и выпустили на волю. Утро было тихое, накануне ночью насыпало много снегу. Лес сделался белый, мохнатый. В один миг наш зайка в заснеженных кустах исчез.
Вот когда ему белая шубка пригодилась!

1.Найдите в тексте и прочитайте ответы на вопросы.
1. Почему лес казался хмурым?
Потому что снега не было

2. Каким был зимний лес?
Без снега, а все реки покрылись льдом

3. Как вели себя вороны?
Посреди поляны над большим кустом кружили вороны. Каркали, летали вокруг зайца.

4. Кого увидели под кустом ребята?
Зайца

5. Почему зайцу трудно было спрятаться?
Он был одет в белую шубку

6. Что случилось с зайцем?
Принёс мальчик зайца домой. У него была сломана нога.

7. Как лечили сломанную ножку зайцу?
Папа достал из аптечки бинт, вату, забинтовал зайцу сломанную ножку и посадил в ящик. Мама положила туда сена, моркови, мисочку с водой поставила.

8. Когда решили выпустить на волю зайца?
Они отнесли в ближайший лесок и отпустили

9.Как зайцу пригодилась белая шубка?
Выпал белый пушистый снег и зайцу легко спрятаться

2. Подберите соответствующие слова к данным.
Какой лес? красивый
Какой ветер? сильный
Какой куст? большой
Какой заяц? добрый
Какой снег? пушистый

Какая ножка? маленькая
Какая поляна? крутая
Какая шубка? теплая
Какая деревня? средняя
Какая река? хорошая

Какое утро? холодное
Какое озеро? прохладное
Какое небо? синее

Какие птицы? злые
Какие вороны? летающие
Какие листья? зелёные
Какие кусты? странные

3.Напишите слова с противоположным значением.
Лето, день, жара, согреться, холодный, белый, исчезнуть, белеть, улететь.
Лето-Зима
День-Ночь
Согреться-замёрзнуть
Холодный-Тёплый
Исчезнуть-Возродиться
Белеть-Чернеть
Улететь-прилететь

4.Вставьте пропущенные буквы.
1. На деревьях лежал пушистый снег . 2. Снег укрыл поля и леса. 3. Медведь спит в берлоге сладким сном. 4. Звери в норах спасаются от морозов. 5. Растениям зимой необходим снежный покров.

5.Составьте из данных слов предложения и запишите их.
1. землю, Всю, белый, пушистый, укрыл, снег
Всю змлю укрыл белый пушистый снег
2. деревьях, снег, На, лежит
На деревьях лежит снег
3. животных, Снег, от, холода, спасает
Животные спасаются от холода
4. снежный, покров, Растениям, зимой, необходим 5. день, 21 декабря, семь, продолжается, часов.
Растениям зимой неибходим снежный покров 5. День 21 декабря продолжается семь часов

Женя обиделась и решила больше не играть с мальчиками. Она пошла на другой двор – играть с девочками. А у девочек разные игрушки: куклы, прыгалки, мячик, велосипед, а у одной девочки была большая красивая говорящая кукла. И Жене захотелось таких игрушек. Она взяла цветик- семицветик, оторвала оранжевый лепесток, бросила его и сказала: „Хочу, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!”
И вот в тот же миг со всех сторон появились игрушки. Прибежали куклы, потом покатились мячики, шарики, велосипеды, машины, прыгалки. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов и вертолётов. Сначала Женя обрадовалась, но потом игрушек стало очень много.
– Довольно, довольно! – закричала Женя. – Мне совсем не надо так много игрушек. Я пошутила, я боюсь… Но игрушек становилось всё больше и больше. Уже весь город был завален игрушками до самых крыш. Тогда Женя оторвала фиолетовый лепесток, бросила его и приказала игрушкам поскорее вернуться в магазины. И тотчас все игрушки исчезли.

1.Ответьте на вопросы.
1. Каким было следующее желание Жени?
Она пожелала, чтобы все игрушки на этой планете были ее.
2. Что она пожелала и что из этого вышло?
Она хотела много игрушек, прибежали куклы, потом покатились мячики, шарики, велосипеды, машины, прыгалки. По воздуху летели миллионы игрушечных самолетов и вертолётов.

3. Сколько лепестков осталось?
Оставалось два лепестка.

4. Как вы думаете, правильно ли поступила Женя?
Сначала не очень, а потом исправила свои ошибки.

5. А что бы пожелали вы?
Новый телефон, и путёвку в мою любимую страну.

2.Составьте словосочетания.
Какой? Какая? Какие?
Какой мячик; Какая кукла; Какие шарики
Какой велосипед; Какая машина; Какие игрушки
Какой лепесток; Какая прыгалка; Какие самолёты

3.Вставьте подходящие по смыслу слова.
1. Женя обиделась и решила больше не играть с мальчиками. 2. Жене захотелось таких игрушек. 3. Она взяла цветик-семицветик и оторвала оранжевый лепесток. 4. В тот же миг со всех сторон игрушки: прибежали куклы, потом покатились мячики, шарики, а по воздуху летели миллионт игрушечные самолёты и вертолёты.

4.Найдите в тексте слова, которые отвечают на вопросы кто? что?. Составьте с ними предложение.

Женя кто?
Игрушки что?
Мальчики кто?
Девочки кто?
Куклы что?
Мячики что?

Женя взял игрушки, куклы, мячики и пришёл дать им девочкам и мальчикам.

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:
– Тайное всегда становится явным.
И когда она вошла в комнату, я спросил:
– Что это значит, мама: „Тайное становится явным?”
– А это значит, что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан, – сказала мама. – Понял? Ложись спать! Я почистил зубы, лёг спать, но не спал, а всё время думал, как же так получается. И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать. Мама принесла тарелку манной каши.
– Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров!
Я сказал:
– Видеть не могу манной каши!
Но мама закричала:
– Посмотри, на кого ты стал похож! Совсем худой! Ешь. Ты должен
поправиться.
Я сказал:
– Не могу.
Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:
– Хочешь пойдём с тобой в Кремль?
Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Там так много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:
– Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!
Тогда мама улыбнулась.
– Ну вот, съешь всю кашу, и пойдём. А я посуду вымою. И мама ушла на кухню. А я остался один с кашей. Попробовал – ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает. Посыпал песку, – попробовал…Ещё хуже стало. Тогда я взял и налил в кашу воды. Но всё равно было невкусно. И тут я вспомнил, что у нас есть горчица. Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немного попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание. И я, наверное, потерял сознание, потому что взял
тарелку, быстро подбежал к окну и вылил кашу на улицу. Потом вернулся и сел за стол.
В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась.
– Ну, что за Дениска! Молодец! Всю кашу съел. Ну, вставай, одевайся, идём на прогулку в Кремль! – И она меня поцеловала.

потерять сознание – կորցնել գիտակցությունը
глаза на лоб полезли – աչքերը ճակատը թռան
остановилось дыхание – շունչը կտրվեց

Найдите в тексте слова с противоположным значением:
Вышла на улицу
Вставай в школу пора
заснул на уроке
вечер пора кушать
толстый человечик
похудеть надо как то
вкусно. но не сладко
Найдите лишнее слово.
1. тарелка, ложка, блюдо, каша
Каша
3. соль, перец, горчица, торт
торт
2. суп, шляпа, котлеты, сосиски
шляпа
4. концерт, завтрак, обед, ужин
концерт

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Как мама объяснила выражение
„тайное становится явным”?
А это значит, что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан.

2. Что надо было съесть Денису на завтрак?
Манная каша

3. Как мама уговаривала Дениса съесть кашу?
Он перебрбовал все штуки добавить но Денис вылил кашу на улицу

4. Как Денис пытался съесть кашу?
Он не кушал он вылилна улицу
Что он в неё добавил?
Сахар, воду, горчицу.
5. Что сказала мама, когда вошла в комнату?
обрадовалась и они пошли в кремль

Ответьте на вопросы.
1. Правильно ли поступил Дениска?
нет
2. Что бы вы сделали на его месте?
Я люблю манную кашу я бы сьела
3. Из чего обычно состоит ваш завтрак?
Тост
4. Чем, по вашему мнению, закончится эта история?
нет
Согласны вы с тем, что..
1. Дениска любил манную кашу.
Нет
2. Мама обещала повести Дениску в
Кремль.
Да
3. Дениска съел всю кашу.
Нет
4. Папа завтракал вместе с Дениско
нет

Выполни упражнение:

Людей и животных, отвечают на вопрос кто?
Кто это? – мальчик, мама, птица, собака.
Остальные существительные отвечают на вопрос что?
Что это? – книга, письмо, цветок, музыка, осень.
Запишите слова в два столбика по образцу.
Образец: Что это? Кто это? книга мальчик

Кто это? девочка курица бабушка волк
Что это? Солнце город карандаш упражнение дом улица квартира слово берёза
Солнце, курица, город, девочка, бабушка, волк, карандаш, упражнение, дом, улица, квартира, слово, берёза.
Кто из вас, ребята, сможет назвать больше слов, которые отвечают на вопросы кто это?

1.Кого Павлик взял за рыбами?

2. Когда они вернулись с огорода что сделал Павлик?

3. Котька из – за чего начал плакать?

4. И за чего выгнала мама Котьку?

5.Когда дедушка подошёл к Котьке, что он спросил?

6.Дедушка что подарил Котьке?

93. Ամեն շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր ե կազմի՛ր բաղադրյալ բառեր:

Ա. Գետակ, լույս (լուսավոր), գիր (անգիր), սիրտ (անսիրտ), միտ(միտք) , քար(քարոտ):

Բ. Ան-, –ավոր, -իչ, –ակ, –֊ք, –ոտ:

94. Նախորդ վարժության Ա և Բ խմբերի տարբերությունը բացատրի´ր : Ինչպ՞ես կանվանես Բ խմբի մասնիկները:
Ա։ բառ արմատներ
Բ։ Ածանցներ

97. Տրված բառաշարքերից ընտրի՛ր ընտրիր այն բառերը, որոնք ածանցավոր են և արմատն ածանցից գծիկով բաժանի´ր, որոնք աժացներ չունեն, դեղին գույն ներկիր:

Օրինակ՝
ձկնիկ – ձկն (ձուկն) – իկ:

Տնակ – տն (տուն) – ակ:

ա) Շապիկ– պարզ
, մկնիկ–մկն–իկ (մուկն)
 զատիկ,–զատ–իկ (զատ)
 ծաղիկ,–պարզ
 մայրիկ,–մայ–րիկ (մայր)
 աղջիկ,–պարղ
շնիկ, –շն–իկ (շուն)
փիսիկ, –պարզ
 գեղեցիկ,–պարզ
 կապիկ,–պարզ
 փոքրիկ,–ածանց
 սիրունիկ,–ածանց
 կողիկ–պարզ
 կոտլետ պարզ
,թիթեռնիկ–թիթ–եռ–նիկ (թիթեռ)
 ծիտիկ,–ածանց
 քթիկ,–քթ–իկ (քիթ)
 տոտիկ–տոտ–իկ (տոտ)
մատիկ:–մատ–իկ (մատ)

բ) Գնդակ,–գնդ–ակ
 գետակ,–գետ–ակ (գետ)
 վանդակ,–վան–դակ
 ելակ,պարզ
 կատակ,–կատ–ակ
նապաստակ,–նապ–աս–տակ
 առվակ–առ–վակ
, զավակ,–զավ–ակ
 բակ,պարզ
 գուշակ,–գուշ–ակ
 որդյակ,–որդ–յակ
 դղյակ–ղղ–յակ
 կտակ,պարզ
 պատանյակ,–պատ–ան–յակ
 թիակ, պարզ
 թակ, պարզ
 բլրակ, բլր–ակ
 վարդակ–վար–դակ
, սոխակ,–սոխ–ակ (սոխ)
 մահակ, –մահ–ակ (մահ)
մոծակ:–մոծ–ակ
գ) Գայլուկ, գայ–լուկ (գայլ)
բուկ պարզ
, մանուկ,պարզ
 գառնուկ,–գառ–նակ (գառ)
 ձագուկ,–ձագ–ուկ (ձագ)
 ձուկ,–պարզ
 ձիուկ, պարզ
 բազուկ,բազ–ուկ
 մուկ, պարզ
 աղմուկ,–աղ–մուկ
 հատուկ, –հատ–ուկ
մարդուկ,–մարդ–ուկ (մարդ)
 պոչուկ,պոչ–ուկ (պոչ)
 վհուկ, պարզ
 ձմերուկ–ձմե–րուկ

99. Տրված բառերից կամ արմատներից նոր բառեր կազմիր՝ ակ, իկ, ուկ ածանցներով: դեղինով ընդգծիր այն բառերը, որոնց նշված ածանցները փոքրացնում կամ քնքշացնում են: ա) Թափանց(ել), շրջ(ել), մարտ(նչել), սիրտ, ճանճ
 բ) Օրեն(ք), ճաշ(ել), ախորժ(ակ), սահուն(ակ), պահել(ենք), ընդուն(ել), մոլոր(ել), գիտ(ենալ), բուռն(ն):

1.Когда Мишутка спросил “Сколько тебе лет?”, что ответил Стасик?

2. О чем спорили Стасик и Мишутка?

3.Почему Стасик завидовал?

4.Кто раздавил Мишутку как лепёшку?

5.Игорь что сказал ребятам?

6. Что сделал Игорь Ире?

7. Игорь, Мишутка и Стасик как поссорились?

8.Кого встретили Стасик и Мишутка?

9. Что сделали Стасик, Ира и Мишутка?

10. Когда они кушали мороженое, что сказал Мишутка?

Ответьте на вопросы:

1. Какие штаны были у Бобки?
   Зеленые, вернее сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и всегда хвастался.
   
2. Почему он хвастался?
   Он хвастался потому, что у него были такие штаны.
   
3. Как порвались штаны Бобки?
   Он лазил по заборам
   
4. Что ответила мама?
   Она не хотела зашить штаны
   
5. Что сделали ребята?
   Они начали смеяться
   
6. Как Бобка шил штаны?
   Пошел он домой, попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зеленой материи. Из материи он вырезал заплатку величиной с огурец и начал пришивать ее к штанам.
   
7. Чем закончился рассказ?
   Он зашил штаны. Все ребята окружили его и говорили что он молодец

2.Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

Составьте с этими словами предложения.
Штаны были порваны и за бобки
Мама была зла на бобку потому что порвал штане
Бобка добрый мальчик. (кто?)

3.Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое?
Мама (какая?) злая
Бобка (какой?) добрый
Ребята (какие?) правильные

4. Выпишите из текста восклицательные и вопросительные предложения.
Вопоросительные
– Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?

Восклицательные
– Так я же ведь не умею!