Author: Sofia

Наступают осенние холода. Ночью легкие морозы затягивают лужи льдом. Куда пропали веселые бабочки? Вьюги намели сугробы. Бродят в поисках пищи звери. Не найти им бабочек под пушистым снегом.

2. Из данных слов составьте и запишите предложения.

весенние, первые, цветы, расцвели
Первые весенние цветы расцвели

зелёные, на, деревьях, листочки, распустились
На деревьях распустились зелёные листочки

бегают, муравьи, в, траве
В траве бегают муравьи

проснулись, ежи, в лесу, колючие
В лесу проснулись колючие ежи

звонкие, раздаются, птиц, голоса
Раздаются звонкие голоса птиц

3.Впишите окончания

Хорошо весной в горах. На зелёных склонах пестреют весенние цветы Растение тянут свои головы к солнцу. Выпрямиись пучки сухих трав. Вот откуда – то выползла туча. Посыпались снег и град. Прошла туча, запылало солнце. Запели птицы. Цветы раскрыли свои чашечки . Весело зажужали жуки и пчелы. Снег и град растаяли.

4.К слову “Яблоня” поставьте вопросы и впишите их в скобки.

Весной зацвела в саду яблоня.
Что расцвело?
Чудный запах от яблони.
От чего?
Разносился по всему саду. К яблоне.
К чему?
Прилетели мохнатые пчелы.
Они собирали сладкий сок с цветов яблони.
С чего?
Дети ходили к яблоне и любовались её цветами.
К чему?
Осенью с яблони сняли много яблок.
С чего?

5.Прочитайте Напишите полные ответы на вопросы.

Все сидели за накрытым столом. Чашки у всех были разные. У бабушки — голубая, у матери — с ягодками, у Тани — с петушками. У деда не было чашки. Он пил чай из стакана.

Какая чашка была у бабушки?
Голубая

Какая чашка была у матери?
С ягодками

Какая чашка была у Тани?
Петушками

У кого не было чашки?
У деда?

Из чего он пил?
Из стакана

6.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы

У какого зверя ветвистые рога?
Олень

Сколько ног у паука?
8

У какого дерева белый ствол?
Берёза

У какой птицы длинные ноги?
Страус

У какого животного длинная шея?
Жираф

1. Ըստ բալլադի ո՞վ է հավքերի արքան, ո՞վ է անտառի արքան։ Կենդանական աշխարհում, բնության մեջ ուրիշ ի՞նչ արքաների մասին գիտեք։ Ինչո՞ւ են հենց դրանք համարվում արքաներ։ 
   Հավքերի արքան -արծիվն է, իսկ անտառի արքակաղնինն :
   Կենդանիների-արքան առյուծն է:
   
2. Համացանցից կարդա և իմացիր թե դարը քանի տարի է ու գրիր 500 տարին քանի՞ դար է։
   1 դար — 100 տարի
   500 տարի- 5 դար
   
3. Բալլադից դուրս գրիր ածանցավոր 3 բառ և դրանց ածանցներով նոր բառեր կազմիր։
   տարուց-հնավուրց
   վիճեցին-դիմեցին
   հավքերի-ընկերների
   
4. Քո կարծիքով ո՞վ էր ավելի դիմացկուն․ պատասխանդ հիմնավորիր։
   Իմ կարծիքով ավելի դիմացկուն և պինդ է կաղինը, որովհետև նա ընկնելուց հետո էլ դեռ երկար կապրի հողից վերցնելով իրեն անհրաժեշտը:
   
5. Բալլադից դուրս գրեք 10 ածական, դրանցով փոքր պատմություն մտածեք և հրապարակեք բլոգում։
   հպարտ, անզոր,  թարմ, կանաչ, ահեղ, պարծենկոտ, հզոր, լավ դիմացկուն, պինդ:
   
   Այսօր այգում լավ, թարմ կանաչ խոտ էր, տեսել եմ իմ հպարտ ահեղ ընկերս։
   
6. Կաղնին էլ փըռեց ճյուղերն երկաթի,
   Խո՜ր ու խոր մխեց ճանկերն արմատի
   Սա փոխաբերական իմաստով է գրված, որ նա չնկնի ճյուղերը փռում է, որ արևից ավելի լույս ստանա ու ուժեղանա, իսկ արմատները խորացնում է հողի մեջ, որ վերցնի ջուր ու անհրաժեշտ նյութեր:

1․ Բնութագրեք հսկայի մորը, ձեր խոսքը հիմնավորեք տեքստից դուրս բերված հատվածներով։
Գընաց հասավ իրենց տունը:
Տանը իը պես մեծ, ահագին
Մի մեր ուներ, բարի մի կին:
Գընաց հըսկա մորը պատմեց
Թե իրեն հետ ինչ պատահեց,

Նրա մայրը շատ բարի կին էր, իմանալով, որ հարձկավել են իր տղայի վրա, դրանից հետո շարունակում է խղճալ զինվորներին: Իմանալով, որ կարող էին վնասել իր տղային:
2․ Ի՞նչ սովորեցրեց ձեզ բալլադը։
Որ պետք է քեզանիք փոքր կամ թույլ մարդկանց հետ ավելի բարի լինել:
3․ Սևով նշված բայերի դեմքը, թիվը, ժամանակը գրեք։
եմ ճանաչում— Առաջին դեմք/ ես/, ներկա, եզակի
գան— Երրորդ դեմք/ նրանք/, ապառնի, հեգնակի
Ապրե՛ք— Երկրորդ դեմք / դուք/, հոգնակի, ներկա
հաչում— Երրորդ դեմք /նա/, եզակի, ներկա
փըչեցին— Երրորդ դեմք/ նրանք/, հոգնակի, անցյալ
են քըշում-Երրորդ դեմք/ նրանք/, հոգնակի, անցյալ
կոտորվեցին-Երրորդ դեմք/ նրանք/, հոգնակի, անցյալ

Նրա մայրը շատ բարի կին էր, իմանալով, որ հարձկավել են իր տղայի վրա, դրանից հետո շարունակում է խղճալ զինվորներին: Իմանալով, որ կարող էին վնասել իր տղային:
2․ Ի՞նչ սովորեցրեց ձեզ բալլադը։
Որ պետք է քեզանիք փոքր կամ թույլ մարդկանց հետ ավելի բարի լինել:
3․ Սևով նշված բայերի դեմքը, թիվը, ժամանակը գրեք։
եմ ճանաչում— Առաջին դեմք/ ես/, ներկա, եզակի
գան— Երրորդ դեմք/ նրանք/, ապառնի, հեգնակի
Ապրե՛ք— Երկրորդ դեմք / դուք/, հոգնակի, ներկա
հաչում— Երրորդ դեմք /նա/, եզակի, ներկա
փըչեցին— Երրորդ դեմք/ նրանք/, հոգնակի, անցյալ
են քըշում-Երրորդ դեմք/ նրանք/, հոգնակի, անցյալ
կոտորվեցին-Երրորդ դեմք/ նրանք/, հոգնակի, անցյալ
տեսավ-Երրորդ դեմք /նա/, եզակի, ներկա


4․ Բալլադից դուրս գրեք գործիական հոլովով դրված 3, բացառական հոլովով դրված 2 գոյական։
առնելով, տալով, քընով
թաքուստներից, տեղից 

5․ Գրեք ստեղծագործական աշխատանք «Եթե ես շա՜տ ուժեղ և հարուստ լինեի» վերնագրով։
Եթե ես շատ հարուստ լինենի ես երևի ընտանիքի հետ կգնեինք նոր տուն։

Առաջադրանքներ

• Պատմեք իշխանի մասին՝ մջբերելով բալլադից հատվածներ։
  Մի մեծ իշխան, էնքան ուժեղ,
  Որ թե մարդիկ նըրա աչքում:
  
• Ըստ հեղինակի իշխանի մեծությունն ինչով էր չափվում․

բարությամբ
համբերատարությամբ
չարությամբ
հարստությամբ
հզորությամբ

• Ինչո՞ւ հսկան չվախեցավ Մեծ իշխանից։
  Հսկան չվախեցավ իշխանից, որովհետև իշխանը շատ չար էր:
  
• Դեղինով նշված ածականները դրեք համեմատության աստիճաններով։
  ուժեղ- ավելի ուժեղ, ուժեղագույն
  հեռու, ավելի հեռու, ամենահեռու
  վիթխար- ավելիվիթխար, ամենավիթխար
  
• Մոխրագույնով նշված բառերի ածանցներն առանձնացրեք, դրանցով նոր բառեր կազմեք։
  Անթիվ ու անքանակ- անխելք, անուղեղ
  Բազմությունը-դաղնություն
  մարդուկներ-կապիկներ
  ահեղ-ուժեղ
  
• Բալլադից դուրս գրեք ներգայական հոլովով դրված 4 բառաձև։
  Դարում, աշխարքում, աչքում, ամպերում:

291. Ա և Բ բառախմբերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ո՞ր բառախումբն ես նախադասություն համարում:

            Ա. Ջրի մի նա ամբողջ առանց դեգերել էր շաբաթ անապատում: — Բ. Նա մի ամբողջ շաբաթ առանց ջրի դեգերել էր անապատում:
            Ա. Դիմավորեցին քարավանապետն ուխտավորին ուղտապանները ու             կատակով հյուծված: — Բ. Քարավանապետն ու ուղտապանները կատակով             դիմավորեցին հյուծված ուղտավորին:
            Ա. Դուրս գալ երկար սևամորուք ուխտավորի շտապեց հագուստով նեղ կիրճով     քաղաքից մարդը: — Բ. Ուխտավորի երկար հագուստով սևամորուք մարդը շտապեց նեղ կիրճով քաղաքից դուրս գալ:
Ա. Խմբի բառերը խառն են:
Բ. Խմբի բառերը ճիշտ դասավորված  նախադասություներ են:

292. Տրված բառախմբերը վերածի՛ր նախադասությունների՝ առանց փոխելու բառերի հաջորդականությունը: Բացատրի՛ր, թե ինչպե՞ս կատարեցիր աոաջադրանքը:

            Թշնամի, բանակ, շրջապատել, քաղաք:
            Մայրամուտ, արեգակ, պալատներ, կարմիր, ներկել:
            Փախստական, բարձրանալ, ժայռեր, մեկ, վրա:
            Այնտեղ, ժայռեր, մեջ, մարդիկ, իսկական, տներ, փորել:

Թշնամու բանակը շրջապատեց քաղաքը:
Մայրամուտին  արեգակը պալատները կարմիր ներկեց:

Փախստականները բարձրացան ժայռերից մեկի վրա:

Այնտեղ ժայռերի մեջ մարդիկ իսկական տներ փորեցին:

Բառերի խումբը որպեսզի իմատ արտահայտեն բայերին ավելացրեցինք վերջավորություններ:

293. Բացատրի՛ր՝ ինչո՞ւ տրված բառախմբերը նախադասություններ չեն: Դրանք վերածի՛ր նախադասությունների:

            Նրանց քաղաքները հինգ հազար տարի առաջ …
            «Բիբլիա» հայերեն «գիրք» ….
            Հին դարերում Հյուսիսային Աֆրիկայում մի քանի քաղաքակրթություններ     իրար ….
            Եգիպտացիներից հետո այդ երկրում փյունիկցիները՝ հին աշխարհի հիմնական         առևտրականներն ու ծովագնացները ….
            Կարթագենը Հռոմի գլխավոր ախոյանը ….
            Փյունիկցիները Վասկո դե Գամայից երկու հազար տարի առաջ հարավից       Աֆրիկան ….

Այս բառախմբերը նախադուսություն չեն, որովհետև  նրանք չունեն վերջավորություներ:

Նրանց քաղաքները հինգ հազար տարի առաջ լուսավորվեցին:
            «Բիբլիա» կամ հայերեն Սուրբ «գիրք»:
            Հին դարերում Հյուսիսային Աֆրիկայում մի քանի քաղաքակրթություններ իրար  նման էին:
            Եգիպտացիներից հետո այդ երկրում փյունիկցիները՝ հին աշխարհի հիմնական         առևտրականներն ու ծովագնացներն Էին:
            Կարթագենը Հռոմի գլխավոր ախոյանն է:
            Փյունիկցիները Վասկո դե Գամայից երկու հազար տարի առաջ հարավից Աֆրիկա գնացին:

294. Փորձի՛ր բացատրել, թե ի՞նչ է նախադասությունը:
Բառերի այն խումբը, որը միտք է արտահայտում, կոչվում է նախադասություն:

295. Տրված տեքստում նախադասություններն առանձնացրո՛ւ (սկսի՛ր մեծատառով, վերջակետերը դի՛ր):

            Եզոպոսի առակներից մեկում այսպիսի բան է պատմվում: Ընկերոջից շատ ձուկ          որսալու համար մեկը պղտորում է ջուրը: Հավանաբար այդտեղից էլ առաջացել է «պղտոր ջրում ձուկ որսալ» արտահայտությունը: Դա գործածվում է խառնաշփոթ դրություն ստեղծող ու դրանից օգուտ քաղող մարդու մասին:

280. Նախադասությունները լրացրո՛ւ: Գրածդ բայերն ընդգծիր:

Աշխարհը շատ ուրախ կլինի, եթե պատերազմներն վերջանան:
Մարդիկ շատ բարի կլինեն, եթե  հոգս չունենան :
Ապրելը շատ անհետաքրքիր կլինի, եթե հարազատ չունենաս:
Նրա աչքի լույսը կդառնաս, եթե նրան օգնես:

281. Նախադասությունները լրացրո՛ւ: Գրածդ բայերն ընդգծի՛ր:

Աշխարհը շատ տխուր կլինի, եթե մարդկություն չլինի :
Ամեն օր դպրոց գալը տոն կլինի, եթե լավ ընկերներ ունենաս :
Աշխարհում ամենաերջանիկ մարդը կլինեմ, եթե  աշխարհահռչակ լինեմ:
Փողոցում ոչ մի ավտոմեքենա չի լինի, եթե շաբաթօրյակ անենք:

282. Նախադասությունները լրացրո՛ւ: Գրածդ բայերն ընդգծի՛ր:

Եթե ոչ մեկին ոչինչ չարգելեն,ամեն ինչ քաոսի կվերածվի :
Եթե մարդիկ լաց լինելն ու ծիծաղելը մոռանան նրանք  անզգացմունք կլինեն:
Եթե մեր գրադարանի բոլոր գրքերը կարդաս, շատ գիտելիքներ կունենաս :
Եթե դպրոցական օրենքները աշակերտները հաստատեն, ուսուցիչները կկորեն:

283. Նախադասությունները լրացրո՛ւ: Գրածդ բայերն ընդգծի՛ր:

Եթե տիեզերագնաց դառնամ, Հայաստանի սահմանները տիեզերքից կհսկեմ:
Եթե իմ բոլոր երազանքներն իրականանան, ամենաերջանիկ մարդը կդառնամ:
Եթե նախօրոք ամեն ինչ հայտնի լինի, անհետաքրքիր կլինի կյանքը:
Եթե ժամանակ ունենամ, քեզ կպատասխանեմ:

1. Արամը մայրիկին նվիրեց սպիտակ ու  դեղին կակաչներից կազմված  ծաղկեփունջ։  Քանի՞ սպիտակ կակաչ  կար ծաղկեփնջում, եթե հայտնի է, որ դեղին կակաչները սպիտակներից 2 անգամ շատ էին, իսկ  բոլոր կակաչները միասին 33 հատ էին։
   1+2=3 (մաս)
   33:3=11
   
2. Ծաղկեփնջում դեղին վարդերի քանակը 4 անգամ շատ էր սպիտակ վարդերի քանակից։ Քանի՞ դեղին վարդ կար ծաղկեփնջում, եթե ծաղկեփնջում վարդերի ընդհանուր քանակը 25 էր։
   1+4=5 (մաս)
   25:5=5
   5×4=20 (դ)
   
3. Աննան ու իր  փոքրիկ  քույրիկը  որոշեցին տատիկին    միասին  ծաղիկ   նվիրել։  Նրանք միասին  ունեին  3000  դրամ։   Որքա՞ն   գումար    ուներ  Աննան,  եթե    նա    քույրիկից  5  անգամ շատ գումար ուներ։
   1+5=6
   3000:6=500
   
4. Աշոտն ու եղբայրը    որոշեցին իրենց քույրիկին   միասին  ծաղիկ   նվիրել։  Նրանք միասին  ունեին  2400  դրամ։   Որքա՞ն   գումար    ուներ  Աշոտը,  եթե    նա    եղբորից  400 դրամ ավելի շատ գումար ուներ։
   2400-400=2000
   2000:2=1000
   1000+400=1400
   
5. Զամբյուղում կար 10 կարմիր,   8  սպիտակ և 6 դեղին վարդ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ վարդ պետք է հանել զամբյուղից, որպեսզի համոզված լինենք, որ հանել ենք գոնե 1 կարմիր վարդ։
   8+6+1=15
   
6. Զամբյուղում կար 6 կարմիր,   5  սպիտակ և 11 վարդագույն գերբերա։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գերբերա պետք է հանել զամբյուղից, որպեսզի համոզված լինենք, որ վերցրել ենք երեք տարբեր գույնի գերբերա։
   11+6+1=18
   
7. Զամբյուղում  կար 10  կարմի, 12 դեղին և 6 սպիտակ մեխակ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մեխակ  պետք է վերցնել զամբյուղից, որպեսզի համոզված լինենք, որ վերցրել ենք 2 տարբեր գույնի մեխակ։
   12+1=13
   
8. Մարգագետնում 1800 ծաղիկների  2/9  մասը  կակաչներ էին։    Քանի՞ կակաչ  կար մարգագետենում։
   1800:9×2=400
   
9. Նարեկն ու իր պապիկը  այգում միասին տնկեցին ծառեր։ Նրանք միասին քանի՞  ծառ տնկեցին, եթե նրանց  տնկած  ծառերի  քանակը կրկնապատկենք, արդյունքը  փոքրացնեք 5-ով, ապա կստանաք 3-ի հնգապատիկը։
   ?x2-5=15
   (15+5):2=10
   
10. Պարտեզում եղած նարգիզների քանակի կրկնապատիկից, եթե հանենք ամենափոքր երկնիշ թվի եռապատիկը, ապա կստանանք 10։ Քանի՞ նարգիզ կար պարտեզում։
    (10+30):2=20